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計劃總結

重在奠基 和諧發展 ——用富有磁性的課程為學生的成長成功奠基

作者:江橋實驗中學更新時間:2019-08-30 14:22點擊量:0

嘉定區華江中學2019學年學校課程計劃

    嘉定區華江中學創辦于2017年,現托管于江橋實驗中學,兩校實施一體化管理模式大通彩票app。華江中學現有六、七兩個年級大通彩票app,共8個教學班級,300多名學生,其中本市戶籍學生不到25%。學校共有在編教職工共26人,其中專職教師25人,非編7人。25名在編教師中研究生學歷占32%,其中具有高級職稱1人,中級8人,初級16人,三十五周歲以下青年教師占68%,是一支年輕而富有朝氣的團隊大通彩票app。

一、 學校背景分析

(一)制定依據

1. 學校的辦學理念:重在奠基,和諧發展。

2. 學校課程理念:用富有磁性的課程為學生的成長、成功奠基。

3.學生培養目標:會做人大通彩票app,會學習,會生活大通彩票app,有特長。

4相關政策:全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神大通彩票app大通彩票app,堅持立德樹人根本任務大通彩票app大通彩票app,將教育教學的重心、重點落實在學生思想品德、人格修養、身體素質大通彩票app、學習習慣和思維品質等基礎素質的培育上,并關注學生個性特長的發展,為他們的未來發展奠基。根據《上海市教育委員會關于切實規范中小學課程教學工作深入實施素質教育的若干意見》(滬教委基〔2016〕30號),《上海市教育委員會關于印發<上海市進一步推進高中階段學??荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖?gt;的通知》(滬教委規〔2018〕3號)、《上海市教育委員會關于印發上海市中小學2019學年度課程計劃及其說明的通知》(滬教委基〔2019〕39號)

《上海市百所公辦初中強校工程的意見》大通彩票app、《嘉定區加強初中建設的實施意見》等。認真研讀上述文件,嚴格落實文件精神,結合學校十三五規劃內容制定本學年度課程計劃。

(二)先前課程計劃落實情況反思

課程是實現育人目標的路徑大通彩票app。學校在課程建設過程中緊緊圍繞用富有磁性的課程為學生的成長大通彩票app大通彩票app、成功奠基”的課程理念,堅持以優質、多元的課程為學生的發展奠基。落實三類課程,開發校本課程,整合校內外資源大通彩票app,把“三會一有”育人目標與課程設計的知識體系、社會要求大通彩票app、個性發展三個維度有機融合,形成一種科學的大通彩票app、多維的課程體系,為學生提供更多的課程選擇權大通彩票app,促進學生全面而有個性發展大通彩票app。在課程實施過程中基本上能夠滿足師生的發展要求,但也存在如下問題:

1. 課程設置要更緊密的符合時代需求

對照“立德樹人”的根本任務,對標學生發展核心素養內容大通彩票app,前期課程內容不能夠完全滿足學生需求,隨著信息化社會的不斷飛速發展和中高考改革制度的推進,學校課程設置要結合時代需求和社會發展大通彩票app,更加多元化,以符合學生需求。

2. 課程評價有待進一步科學細化

科學的評價對教師和學生的成長有著積極的促進作用,在前期的課程評價中大通彩票app,學校對教師的評價、教師對學生的評價有待完善大通彩票app。要鼓勵教師以《上海市進一步推進高中階段學??荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟?/span>為指導大通彩票app,進一步要求教師多元評價學生,要關注學生的學習基礎和個性潛質的不同,要關注認知目標、能力目標和情意目標三個方面。結合學校實際情況和學生發展需求以及師資現狀大通彩票app,需要進一步規范大通彩票app、多元、科學的進行課程和學生的評價。

(三)學校優勢與不足分析

優勢:

本著高起點、高定位辦好新學校的指導思想,在區教育局的精心部署下大通彩票app,華江中學自建校起就由學區內市新優質項目學校(江橋學區領銜學校)——曹楊二中附屬江橋實驗中學托管大通彩票app,由江橋實驗中學校長擔任華江中學校長,兩校實行一體化管理大通彩票app,即:一個管理團隊,一套管理制度;秉持共同的學校精神、辦學理念和育人目標;統籌安排師資,剛性與柔性流動相結合大通彩票app,保證兩校師資水平相對均衡;開展一系列聯合行動:以聯合會議大通彩票app、聯合培訓大通彩票app、聯合教研、聯合開展項目研究和展示等形式促進兩校教師的共同發展。兩校教師享有同等的學習機會和發展平臺,如名師工作室學習、同一專家團隊指導等。

一體化管理提高了管理效能,保障了兩校課程統一大通彩票app,活動同步,資源共享,質量相當。一年來,華江中學開局良好步入軌道大通彩票app,實現了“新學?!じ咂瘘c”的建設要求,也贏得了家長和社會的認可。

不足

1.青年教師培養迫在眉睫。華江的師資隊伍主要存在三個問題:(1)因江橋實驗中學和其他學校流動過來的教師數量有限,華江招聘的新教師人數較多,教齡在兩年內教師共8人,占32%,其中多人擔任班主任大通彩票app大通彩票app,學校應盡快幫助他們勝任教育教學工作。(2)成熟型教師中區鎮級骨干教師人數偏少,缺乏學科領軍人物大通彩票app。(3)中層后備干部儲備不足大通彩票app,應抓緊培養綜合素質優秀、德才兼備的青年后備干部大通彩票app。因此,學校師資隊伍建設任務相當艱巨,需加快青年骨干教師特別是名師培養的步伐大通彩票app。

2.學生生源情況復雜大通彩票app。學校近75%的學生為外省市戶籍學生,且有一部分學生來自民辦行知學校、滬寧小學等民工子弟學校,學生的學習習慣、學習態度以及學習能力都給學校的教育教學帶來一定的挑戰大通彩票app。從對華江七年級學生(2017級)過去一年的學業質量分析發現:語文校均分與江橋持平大通彩票app,數學略有差距,但英語差距達10分以上,英語學科的明顯薄弱。

3.教育資源配置亟待加強大通彩票app。學?,F有的設施設備不能滿足強校工程和中考改革的需求。如城鄉一體化推進的四個項目中目前只有小劇場已完全到位,圖書館、創新實驗室、安全教育共享場所均未建設,其中圖書館設備添置在申請2019年項目經費時被調減。此外,英語聽說教室、理科實驗室建設也需盡快啟動。

4.教學研究意識有待強化。目前學校的教研采取和江橋一體化教研的模式,參與江橋的教研活動和備課活動,學校教師自主進行教學研究的意識還不夠,面對新形勢的教育變革,主動創新、主動探究的能力需要進行加強。

   學校將以課程實施中的問題和學校的不足研究為改進辦學的起點,以研究學生學習和現實需求,構建品質課堂為重點,以磁性課程、磁性課堂為延伸路徑,滿足教師發展和學生成長,促進學校整體發展。

二、課程目標

(一)學生培養目標

“三會一有”:會做人大通彩票app,會學習,會生活大通彩票app,有特長

1. 自覺關注自身發展、在思想品德大通彩票app、人格修養、身體素質、學習習慣及思維品質等基礎性培育上下功夫,不斷進取大通彩票app,追求卓越。

2. 發揮個性特長,提高動手及審美能力,具有一定的創新意識與實踐能力大通彩票app。

3. 提升綜合素質,增強責任感,實現德智體美勞等和諧協調的發展大通彩票app大通彩票app。

(二)教師發展目標

能夠理解并運用先進的教育理念大通彩票app,自覺研究中考改革,不斷提高自身的專業素養,形成較強的課程意識,提高課程開發、課程研究以及課程教學的能力。在學校課程建設的過程中大通彩票app,獲得新的專業成長并從中體驗到幸福感。

(三)課程建設目標

落實“以學生發展為本”的課程理念,結合中考改革,繼續發掘、利用好校內和社區課程資源,開發大通彩票app、建設并實施學校課程,強化特色課程大通彩票app,打造多元的體現時代特征和江橋特色的課程體系。在原有基礎上大通彩票app,開發與實施一批較為成熟的校本課程大通彩票app大通彩票app,并推出具有較高質量的校本教材,更好地為學生的發展創造條件大通彩票app。

三大通彩票app、課程結構

學校課程是一個完整的體系大通彩票app,體現基礎型、拓展型、探究型三類課程有效整合,體現初中四個年段課程目標的整體布局大通彩票app,體現必修大通彩票app、限定選修、自主選修等模式的靈活運用。即:目標整體,結構多元,尊重選擇,差異發展。

學校課程的整體框架圖:

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說明:

學科類拓展課程指基礎型課程科目知識、技能大通彩票app大通彩票app、過程、方法大通彩票app、情感態度價值觀的拓展課,為自主拓展課程大通彩票app。

活動類拓展課程指提高學生科學、人文素養方面的各類興趣活動和閱讀活動,為自主拓展課程。

實踐類拓展課程包括各類教師主導、學生主體參與的主題教育和專題教育活動、教師指導下的學生社團、學校文化活動及社會實踐活動等大通彩票app,為限定拓展課程。

四、課程設置

(一)課程設置與課時安排

表1  上海市華江中學2019學年度課程設置及課時安排一覽表

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說明:

1. 根據學生實際需求,繼續在六七年級開設心理健康課程,與寫字課一樣,每兩周一節。

2. 八年級勞動技術課由每周2課時變為1課時大通彩票app,與電路相關的教學內容納入拓展型課程中的物理實驗課。

3. 為了保證課時總量不變大通彩票app,七大通彩票app、八年級的探究課只排了1課時。這是因為我們把“探究型課題研究”集中在假期完成,成果匯報和展示集中在“科技周”舉行。

4由于本地農民出工比城區早大通彩票app大通彩票app,一些村辦企業早上上班時間為7:30大通彩票app,所以很多家長一大早就把孩子送到了學校。針對這種情況,我們組織了語文、英語學科的“文化早餐”晨讀活動,由學生自主管理、自愿參加。

5. 周五下午 14:30之后是自主拓展兼社團活動活動時間。

6. 專題教育包含廉潔教育、生命教育、健康教育(含青春期教育、預防艾滋病教育和禁毒教育等)大通彩票app大通彩票app、國防教育、民防教育大通彩票app、民族團結教育、安全教育大通彩票app、法制教育和環境教育等大通彩票app。

(二)拓展型、探究型程設置

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說明:個別課程結合學生報名的實際情況有可能有微調

(三)德育課程設置

1.“三會一有”專題聚焦課程

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2.“三會一有”實踐體驗課程

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說明:德育課程主要包括兩大類。一是以知識教育為主的專題聚焦課程(道德品質、學習品質、生活品質和個性特長)。主要以校班隊會、紅領巾廣播等為載體,以班主任為主要授課團隊,通過講授、活動及訓練等大通彩票app,讓德育教育落到實處。二是以實踐體驗為主的實踐體驗課程(儀式教育活動、主題教育活動大通彩票app、節慶教育活動和社會實踐活動等)大通彩票app。整合校內和校外資源,實施多元活動課程大通彩票app,提升學生綜合素養,實現知、情、意、行的有效統一,構建知行并重的德育教育課程體系大通彩票app。

充分利用江橋地區周邊的資源,開展各種教育主題活動,如組織六年級學生與“江橋鎮陽光家園”智障人員開展融合活動;組織七年級學生到秦古美術館和新澤園開展“走進虬江,對家鄉負責”綜合實踐活動;組織八年級學生到“消防中隊”開展慰問及消防安全教育活動;邀請封浜派出所領導擔任法治副校長和法治輔導員,為學生開展法治安全宣傳教育等。

(四)校本特色課程說明:

實踐類:

1.《走進學校,了解自我》:通過組織六年級新生軍訓、參觀校園、行為規范教育、校史校情教育、心理健康教育等入學教育系列活動,幫助學生了解新學校,樹立新目標,培養堅強意志,在完成自我角色轉變中,優化心理素質,明確自己的責任,以積極向上的精神風貌迎接初中學習生活大通彩票app。

2.《走近虬江河——對家鄉負責》:這門依托鄉土資源開發的課程是為七年級學生量身定制的。它以“走近江橋的母親河——虬江河”為載體,課程內容由體驗原生態、感受社會主義新農村、探究文化藝術和市場經濟、走進博物館、班級主題教育活動等組成。課程實施與各學科有機整合,以教師指導下的課題小組為單位開展實踐與探究,激發了學生熱愛家鄉大通彩票app大通彩票app、建設家鄉的情感,培養了良好的意志品質和團結合作意識。這門課程的“磁性”體現在貼近學生大通彩票app、貼近生活大通彩票app,從課程資源選擇、課程內容設置到課程實施形式都體現了這一點大通彩票app。

3.《走進青春,對他人負責——八年級十四歲生日》:學校充分利用校外學生實踐活動的教育資源,組織八年級學生開展“走進青春,對他人負責——‘十四歲生日’主題活動課程”,為學生提供了體驗生活大通彩票app、掌握技能大通彩票app、感悟人生的陣地大通彩票app。通過活動引導學生了解、傳承和發揚中華民族的傳統文化,激發愛國熱情;增強學生保護生態環境,人與自然和諧發展的意識;增強了解社會大通彩票app、接觸社會并學會服務社會的意識;學會在精彩紛呈的野外體驗活動中與他人合作,認識自我;在精彩紛呈的主題教育活動中點化和激勵學生萌芽夢想,體會成長的責任。

(五)學校一日活動安排表

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說明:

1. 學校一日活動安排嚴格按照市教委規定,8:00以后開展集體活動,對于一日兩操及每天一小時左右的體鍛活動的規定嚴格執行大通彩票app。

2. 周一下午第八節課是全體教職工會議時間。

五大通彩票app、學校課程的實施

(一)基礎型課程的實施要求

1. 教學改進:要求嚴格按照滬教委《關于加強中小學課程管理的若干意見》等6項教學工作意見和學科課程標準進行課程實施大通彩票app,落實教學目標,通過對目標的再設計實現教學目標的校本化。努力做到知識與技能大通彩票app、過程與方法大通彩票app、情感態度價值觀的整合實施。

2. 過程管理:課程實施過程要加強備課、上課大通彩票app、作業布置與反饋、考試與個別輔導各流程,保障課程教學環節的流暢性。

3. 作業設計:創新作業與練習的設計思路,在數學和英語聽說課程科開展“作業包的設計”的研究與實踐。

4. 建立教學質量分析與反饋制度。

(二)拓展型課程的實施要求

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成。限定拓展課程包括專題教育、學校文化活動和社會實踐活動,自主拓展課程包括學科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動和閱讀活動。

1.對教師的要求

(1)教師在設計、實施拓展型課程科目時大通彩票app,必須做到每一科目都有清晰的課程目標表述,細致的實施要求,科學的內容設計,合理的課程評價計劃。

(2)教師使用他人書籍作為教材實施拓展型科目的要根據學生情況作校本改造,要有詳盡的授課計劃與教案,使用自編教材或講義的要有比較詳盡的文本,授課材料須經學校課程建設研究小組審定后實施。

(3)由于本課程系走班學習,要求任課教師嚴格點名制度,保證日常教學秩序的嚴肅性大通彩票app。

(4)由于本課程系選修實施,教師要在課堂教學中把握拓展型課程特殊的教學策略大通彩票app,利用多樣化的教學手段吸引學生,不僅注重拓展知識,更注重讓學生在思想、能力、情感態度價值觀上有切實提高。

2.對學生的要求

(1)選修課程學習的申報每學期進行一次。

(2)學生可根據自己的愛好和學習志向大通彩票app,對課程進行自主選擇。

(3)學生在規定時間內利用網絡進行實時搶課。

3、拓展型課程實施流程

課程申報(2019年8月):教師按學校要求填寫申報表格交至學校課程建設領導小組。

課程審批(開學第一周):學校課程建設領導小組根據學校當年度課程設置要求,按“立項”大通彩票app、“修改立項”、“不批準立項”、“建議立項”進行課程審批。

課程立項(開學第一周):課程建設領導小組將理想課程整理交教學管理部編訂《2019年拓展型課程資訊》。

學生選科(2019年9月開學第二周):學生網上選科

中期檢查(每學期期中)學校課程建設領導小組組織對課程實施進行中期檢查

課程學習考察(每學期期末考試前一周):選修課程考察,學期課程結束

(三)探究型課程的實施要求

根據學生探究性學習教育的總目標,學校制定以培養學生創新思維模式為核心大通彩票app,以學會發現、提出問題——研究大通彩票app、解決問題——運用反思方法從較高層次提出問題大通彩票app、解決問題為主線的分階段教育目標。以課題研究大通彩票app、項目設計為主要形式。

[六、七年級]著重培養學生科學的問題意識,增強學生的綜合大通彩票app、整體認識能力,以人文精神與科學態度大通彩票app,從社會生活的現實與未來中發現大通彩票app、提出問題大通彩票app,抓住問題的本質大通彩票app。

[八年級]著重培養學生收集、分析大通彩票app、綜合信息大通彩票app,并具有初步設計研究解決問題的方案大通彩票app,提高解決問題的能力。

學生課題研究注重過程大通彩票app大通彩票app,學生活動及師生交流活動須在《探究型課程形成性手冊》上留下詳盡記錄,以備評價之用。

六、學校課程的學生評價及課程評價

(一)學校課程的學生評價

1.基礎型課程的評價

基礎型課程學習評價由過程性評價和結果性評價兩部分構成

過程性評價:包括學習態度、學習發展組成大通彩票app、情感態度和價值觀,各占評價總分的10%

結果性評價:關注知識技能的達成,參考依據大考成績40%,中考成績20%,平時成績20%大通彩票app。

2.拓展型課程的評價

(1)在拓展性課程中實施多元評價、過程性評價的方式。

(2)不同的科目性質可制定不同的評價計劃,關注三維目標的達成,采取考試、小組研究課題、課堂表演、演講等多種形式進行。

(3)對于學習過程認真大通彩票app,學習成績優秀的學生應當給予獎勵大通彩票app。

3.探究型課程的評價

(1)注重實施多元評價大通彩票app、過程性評價的方式。

(2)組成師生共同參與的課題評價小組進行評價。

(二)教師教學的評價

課程評價將堅持以“學生發展的同時教師得到同步成長”的原則,充分發揮行政聽課和教研組長的作用,讓每一位教師從課程評價中看到自己的發展,同時在課程的實施中看到學生的全面發展大通彩票app大通彩票app。為此學校將從教師和學生兩個方面對課程進行考核評價大通彩票app。

1大通彩票app大通彩票app、磁性課堂:

(1)同備課組要相互聽課、評課

結合學写笸ú势盿pp!按判哉n堂”評價標準大通彩票app,加強聽課、評課。強化集體備課和備課組團隊建設,聽課之后再進行反思交流,集體備課的作用就會得到充分的發揮。每學期末教務處檢查聽課筆記。

(2)教學管理部、教研組、年級組督導

行政聽課和教研組長堅持聽“推門課”大通彩票app,聽課中特別關注“磁性課堂”的實施情況大通彩票app、集體備課的情況和作業布置情況等,并將聽課情況及時向大家反饋。

2大通彩票app、課程反饋:

(1)一學期舉行一次學生作業檢查大通彩票app、作業展評和問卷調查,及時反饋。

(2)分析各年級每學期的質量調研情況,對教師的教學成效做出評價。

(三)學校課程的評價

1. 評價單位:學校課程建設領導小組大通彩票app、教學管理部、學生工作部及教研組共同參與評價大通彩票app。

2. 學科教學的評價通過學生問卷調查、座談會記錄、學生課題成果、教學管理部、教研組聽課反饋等方式綜合評定。

七、學校課程的保障

(一)規章制度

有效落實系列教學管理制度大通彩票app,加強過程化的管理和監督。如《華江中學學生三類課程評價方案》、《華江中學教學常規制》、《華江中學教研工作制度》、《學校教研組長、備課組長考核細則》大通彩票app、《教師履職考核評價細則及考核指南》、《備課組教學質量獎勵方案》等。

(二)管理措施

1.成立由校長、教學管理部、學生工作部和教研組長組成的課程項目管理團隊大通彩票app,明確人員職責、權限和運行規則,保證課程有效實施大通彩票app。

2統一思想,加強研討大通彩票app,確保課程規范、有效運行大通彩票app。對拓展型課程和探究型課程的實施情況,進行嚴格的審核、評價大通彩票app,確保教師更準確地理解和把握課程內容與要求,調整或取消一些不理想的課程大通彩票app。

3. 嚴格執行教學常規管理制度,保證課程教學按計劃運行和實施。加強教學質量監控程序大通彩票app,執行教學常規檢查監控制度,如定期檢查教案大通彩票app、作業,抽査教研組、備課組活動,對檢查出的違規情況將按規定進行處理,保證教學質量。對教學常規檢查監控過程中形成的相關資料做好檔案積累工作大通彩票app。

4.加強校本教研大通彩票app,開展主題是教研活動,定期定時定點開展教研組和備課組活動(教研組活動每兩周一次,備課組活動每周一次),做好活動記錄。實行校級公開課網上申報制度,要求結合《校磁性課堂評價標準》進行組內聽評課交流。

5規范質量分析,提高質量分析的實效性。結合“綠蜻蜓”和“云?!逼脚_,為教師提供多維度的各項數據,要求任課教師、班主任、備課組長、年級部主任和教研組長及時對試卷、試題和學生進行分析診斷,查找問題、總結經驗、制定下階段的目標、落實舉措,并且以年級部為單位開展教學、作業、考試、評價分析與研究的交流大通彩票app。

(三)資源利用

    學校鼓勵教師積極參與課程改革,自主開發校本課程,對愿意做、做得好、有成效的老師將從專項資金投入大通彩票app、表彰獎勵等方面保障教學改革的需要。同時充分挖掘、發揮家長、社區、共建單位等資源為學校的課程建設服務。充分挖掘家長資源大通彩票app,每學期一次開設家長微課堂大通彩票app。

(四)專業發展

以課程建設促進教師團隊建設大通彩票app,在課程目標的實施過程中,引導教師確立“用富有磁性的課程為學生的成長、成功奠基”的教育價值觀,進一步強化課程意識,明確自身在學校課程建設中的角色、職責、任務與作用。

在江橋實驗中學近幾年實施的“師資隊伍梯隊建設”的基礎上,根據華江師資隊伍的實際,實施強師工程ABC計劃,以此加快加強優秀青年教師的培養,提升華江中學青年教師的專業能力和教育教學水平,以滿足“實驗?!卑l展的需要。

1. A計劃(杏壇立足計劃)——針對教齡不滿兩年的職初新教師(8人),充分用好江橋實驗中學“區見習教師規范化培訓基地學?!钡馁Y源,為這些教師提供學科教學和班主任工作的規范化培訓指導大通彩票app。此外,通過師徒結對(帶教導師為江橋大通彩票app、華江的高級教師、骨干教師)、學科指導(聘請學科專家“貼身指導”)、工作坊研修等形式使這些教師在入職初期就能站穩講臺,快速成長為“教壇新秀”型優秀青年教師。

2. B計劃(登高望遠計劃)——針對教齡在2-10年間的成長期青年教師(7人),以“私人訂制”的形式幫助青年教師制訂發展規劃,為他們搭建專業成長的平臺,如進入江橋實驗中學四個校級“名師工作室”學習,并提供外出學習觀摩、高層次培訓的機會,幫助他們成長為學科骨干和班主任骨干;再如根據他們自身發展需求大通彩票app,提供個性化培訓和指導(科研論文撰寫的指導大通彩票app、區級以上公開課展示課評優課的指導、專項活動的組織策劃的指導、各類拓展課探究課的專家指導、校本教材編寫(印刷成冊)的專家指導大通彩票app、個人教育教學經驗的提煉總結等等)。爭取在三年內培養出1-2名區骨干教師或“雙名工程”學員大通彩票app。  

3. C計劃(干部培養計劃)——根據學校的發展需要,重點加強中層后備干部的培養儲備大通彩票app。下階段將選取愛崗敬業、開拓創新、有發展潛力大通彩票app、有志于學校管理的青年教師重點培養大通彩票app,實施“中層后備干部掛職鍛煉”大通彩票app,通過部門掛職大通彩票app、干部帶教、專家指導等方式促進其管理能力和綜合素養的提升,為新學校的發展提供堅強的干部保障或后備干部保障和人才保障。

總之大通彩票app,學校將通過課程,特別是多元課程的建設和發展,讓學校的特色更加鮮明地凸現出來。


                                              上海嘉定區華江中學    2019年8月








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